/ Воспитательная работа / Основные направления воспитательной работы

Основными направлениями деятельности воспитательной системы МАОУ СОШ №43 

• духовно-нравственное воспитание;
• развитие ученического самоуправления;
• гражданско-патриотическое образование и воспитание;
• социальное проектирование;
• профилактика отклоняющегося поведения подростков.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания.

Цель:  воспитать профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Воспитательная система первого уровня общего образования предполагает выполнение задач:

1.   Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к чтению, формирование желания и умения учиться.

2.   Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

3.   Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности.

4.   Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

5.   Сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка

Воспитательная система второго уровня общего образования предполагает выполнение задач:

Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях, навыков и способах деятельности.

• Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания.
• Подготовка к осуществлению осознанного и ответственного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории (жизненного и профессионального пути). Условием достижения цели является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка.
• Участие обучающихся в управлении образовательным учреждением.
• Вовлечение обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования, внеклассной, внешкольной деятельности.
• Широкое привлечение семьи к организации воспитательного процесса.

Воспитательная система третьего уровня общего образования предполагает выполнение задач:

1. Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе.
2. Обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального  образования и профессиональной деятельности, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда.
3. Развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся.
4. Реализация дополнительных образовательных программ, обеспечивающих предпрофильную подготовку.
5. Реализация дополнительных образовательных  программ, способствующих интеграции основного общего и дополнительного образования в целях расширения «воспитательного пространства» для самореализации личности, развития творческих способностей, формирования готовности к жизненному самоопределению; реализации социально-значимых проектов.
6. В последние годы, в рамках модернизации российского образования, одной из главных задач является вооружение обучающихся умениями и навыками самостоятельно добывать знания, развитие их познавательной активности и формирование духовно-нравственных ценностей.
   

Основные направления деятельности воспитательной системы МАОУ СОШ № 43

• развитие ученического самоуправления;
• духовно-нравственное воспитание;
• гражданско-патриотическое воспитание;
• социальное проектирование;
• профилактика отклоняющегося поведения подростков.

Принципы организации воспитательного процесса:

• принцип гуманизма;
• принцип демократизма;
• принцип субъективности;
• принцип выбора;
• принцип творчества.

Чтобы вывести систему воспитания в школе на качественный новый уровень, необходимо:

• повышение профессиональной  компетентности педагогов;
• освоение новых воспитательных технологий, как  в самом воспитательном  процессе, так и в его управлении;
• консолидация усилий в меняющихся социальных условиях всех участников образовательного процесса (родителей, учащихся, педагогов).

Воспитательный процесс идёт через включение в воспитательную деятельность всех участников образовательного процесса и создание в перспективе единого воспитательного пространства.